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Los estudiantes en el siglo XXI
¿Qué necesitan los jóvenes de sus escuelas hoy en día para ayudarles a triunfar en el futuro?
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Más Recursos Sobre Este Tema
En el discurso de apertura del simposio de otoño de 2018 de iNACOL, la CEO de XQ Russlynn Ali animó a los educadores a tomar en cuenta la importancia de la igualdad en cada paso del rediseño de las escuelas secundarias, seguido de una mesa de debate de los directores escolares.
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El análisis de la enseñanza es la mejor manera de luchar contra la pobreza, afirma el gurú de la educación de Google, Jaime Casap, en su podcast.
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En esta interesantísima TEDx Talk, Dan Cardinali, presidente de la organización Communities in Schools, defiende apasionadamente un mayor esfuerzo para eliminar el efecto pobreza sobre el rendimiento escolar.
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La última edición del KIDS COUNT Data Book de la Annie E. Casey Foundation aporta mucha información sobre el bienestar infantil en áreas como la salud, la pobreza y la educación.
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En este podcast de dos partes de This American Life, la periodista Nikole Hannah-Jones examina el problema de la segregación en la escuela, sus causas y sus perniciosos efectos.
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¿Cómo pueden los educadores dar voz de los estudiantes de color de una manera productiva, no paternalista? La profesora Jamila Lyiscott plantea un marco de autorreflexión.
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Este estudio del McKinsey Global Institute muestra cómo la tecnología va a cambiar los trabajos del futuro, con un dramático aumento de la necesidad de capacidades digitales, socio-emocionales y analíticas para 2030.
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El Brookings Institute se sumerge en los datos de una encuesta reciente que muestran cómo los adultos de diferentes grupos étnicos mantienen visiones contrapuestas a la pregunta: ¿ofrecen las escuelas igualdad de oportunidades a los estudiantes?
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¿Qué perfil tiene el estudiante moderno americano? El Pew Research Center ofrece un informe lleno de datos interesantes y prácticas infografías.
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Paul Gorski describe cuatro maneras en que las escuelas afirman abordar la justicia, pero no lo hacen, además de cinco principios para impulsar la justicia racial en la educación.
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America Succeeds muestra cómo se debe adaptar la educación americana para preparar a los estudiantes para triunfar en una nueva “época de la agilidad” que requiere adaptabilidad, aprendizaje de por vida y resolución creativa de problemas.
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La tecnología de la información es un motor de cambio en la fuerza laboral americana y el sistema educativo debe adaptarse. Pero este informe de la Academia Nacional de las Ciencias (NAS) concluye que la TI también puede ayudar a hacer frente a este reto.
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¿Aseguran los requisitos para obtener un diploma de secundaria en tu estado que todos los graduados estén preparados para la educación superior? Usa este recurso interactivo de Achieve para averiguarlo.
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Menos de la mitad de los graduados de secundaria ha realizado un curso avanzado de nivel universitario, según EdTrust.
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Este informe del Centro de Educación y el Mercado Laboral de Georgetown demuestra que los trabajos que aseguran unos ingresos de nivel medio requieren crecientemente una diplomatura de dos años, como mínimo. El informe incluye datos por estado.
Lee y explora
Este informe de XQ defiende una transformación total de las escuelas secundarias para preparar a todos los estudiantes para los trabajos del futuro. Haz clic en el mapa de Estados Unidos para desplegar una hoja de datos con información sobre el desempeño de las escuelas secundarias en tu estado.
Lee y explora
Los investigadores de TNTP fueron observadores en 1.000 lecciones y entrevistaron a 4.000 estudiantes para comprender por qué tantos estudiantes se gradúan de la escuela secundaria sin la preparación necesaria. Encuentra respuestas en este informe y los recursos complementarios.
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¿Qué pueden hacer las escuelas para minimizar la brecha de oportunidad de uno de cada cinco estudiantes con problemas de aprendizaje o atención? El National Center for Learning Disabilities (Centro Nacional para las Discapacidades del Aprendizaje) y los educadores hicieron equipo para aportar soluciones.
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Durante los últimos 50 años, las brechas en el rendimiento académico han permanecido estáticas, en gran medida. Los avances en octavo grado no se han traducido en avances al final de la escuela secundaria. Explora las detalladas conclusiones de este artículo de 2019 en Education Next.
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Una nación justa y equitativa da rango de derecho civil al acceso a una educación de alta calidad. Acompaña a XQ en este “paseo por los datos”, con indicadores clave de progreso y los desafíos actuales.
LeeExperiencia y aspiraciones de los jóvenes
¿Qué y cómo nos pueden enseñar los adolescentes de la escuela secundaria?
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Jemar Lee, graduado de Iowa BIG, describe su periplo personal: de estudiante de escuela media desanimado a exitoso alumno de secundaria y defensor nacional de la reimaginación de la educación.
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¿Quieres dar voz a los estudiantes, pero no sabes cómo? Este artículo plantea ejemplos de cómo lo están haciendo líderes y directores educativos en todo el país.
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¿Te preguntas cómo diseñar con y para los estudiantes? Comprueba esta sencilla Guía práctica de diseño orientada al ser humano, obra del estudio de diseño IDEO.
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Este conjunto de herramientas del Great Lakes Center ayuda a los educadores a evaluar si están siendo suficientemente equitativos mientras trabajan para dar mayor voz a los estudiantes.
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¿Qué pondrían los jóvenes en la radio si dirigieran una estación? Escucha la aplicación Youth Radio App en vivo y mucho más sobre este modelo de medios nacionales.
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El Programa de Murales Artísticos de Filadelfia conecta a jóvenes con artistas profesionales y proyectos artísticos públicos, desde piezas independientes a pequeña escala a colaboraciones a gran escala.
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Consulta el blog de opinión de los estudiantes de la Red de Aprendizaje de The New York Times, donde se invita a los estudiantes a dar sus opiniones sobre noticias actuales.
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Una colección de poemas, ensayos, fotografía y video que refleja la voz de la juventud latinX.
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Podemos aprender de los jóvenes de varias maneras. La UNICEF comparte un recurso que describe los ocho niveles de participación juvenil, desde la no participación a la toma de decisiones proveniente directamente de los chicos.
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The Future Project preguntó a estudiantes de secundaria de la ciudad de Nueva York cómo cambiarían la escuela secundaria. Esto es lo que dijeron.
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Esta campaña de Student Voice —una organización nacional sin ánimo de lucro dirigida por estudiantes— da mayor protagonismo a las voces de estudiantes en los planes de reapertura de las escuelas y mucho más.
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XQ creó esta herramienta para ayudar a estudiantes y educadores a colaborar y dar prioridad a la experiencia del estudiante en los planes de reapertura de escuelas.
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Averigua qué compartieron 100 estudiantes de secundaria en nueve ciudades estadounidenses durante una serie de charlas en mesas redondas informales organizadas por XQ en 2019.
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¿Cómo de interesantes y provechosas encuentran los estudiantes las tareas escolares diarias? TNTP nos propone una encuesta breve anónima y su guía de calificación para averiguarlo basado en su propia investigación del ‘Mito de la oportunidad’ de 2018.
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YouthTruth emplea encuestas de estudiantes para informar sobre las perspectivas de los jóvenes acerca de la educación. Visita su sitio web si quieres ver los resultados nacionales y los consejos que dan.
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Cada año, Gallup encuesta a cientos de miles de estudiantes en todo Estados Unidos sobre sus esperanzas, bienestar y nivel de compromiso. Averigua qué dijeron en 2016 aquí.
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Las chicas proponen ideas a un panel de mujeres maravillosas dentro de un proyecto creado por estudiantes de secundaria en Iowa BIG.
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Descubre cómo el equipo de diseño de una escuela en Massachusetts dio un protagonismo total a los aprendices para la tarea de reimaginar la escuela secundaria.
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La estudiante McKenna Kiser de Elizabethton High describe cómo transformó su visión de la educación el Programa Bartleby.
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Una educadora de PSI High describe cómo la escuela está a la altura de sus principios fundadores, es decir, que “PSI High pertenece a los estudiantes”.
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La ciencia del aprendizaje adolescente
¿Cómo aprenden y se desarrollan los adolescentes?
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¿Cómo pueden las escuelas secundarias ayudar a los estudiantes a desarrollar una mentalidad de crecimiento? Los expertos Michele Cahill, Geoffrey Canada y Mónica Martínez reflexionan sobre el tema.
Ver todos los videosLa profesora de Stanford Jo Boaler explica por qué esforzarse es positivo y una parte esencial del aprendizaje de las matemáticas.
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¿Cómo puede nuestro nuevo entendimiento del desarrollo adolescente convertir las oportunidades perdidas en una base para el aprendizaje? Este informe de 2019 de la Academia Nacional de Ciencias nos ofrece algunas respuestas.
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¿Un centro de investigación fundado por una escuela? Sí. El Center for Transformative Teaching and Learning de la escuela St. Andrews ofrece recursos a maestros basados en las últimas investigaciones sobre la mente humana.
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Cómo funciona nuestra mente, cómo aprendemos y por qué cometemos errores estúpidos a veces, según Veritasium.
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Time trata las últimas investigaciones sobre el desarrollo de las mentes adolescentes, incluyendo un estudio que demuestra que el cociente intelectual puede crecer significativamente durante la adolescencia.
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¿Cómo pueden ayudar los educadores a los estudiantes a desarrollar una mentalidad de crecimiento? Carol Dweck explica los mejores planteamientos y cómo evitar errores comunes.
Lee¿Cómo diseñamos con el conocimiento y la motivación en mente? Jenn Charlot y Bror Saxberg, miembros de la organización Transcend, explican por qué los educadores no deberían ignorar nunca la ciencia del aprendizaje.
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La neurocientífica Sarah-Jane Blakemore ofrece una detallada presentación basada en su libro de 2018, Inventing Ourselves: The Secret Life de the Teenage Brain (Inventándonos: La vida secreta del cerebro adolescente)
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Las ideas inesperadas provenientes lade neurociencia nos pueden ayudar a superar los estereotipos negativos sobre los jóvenes.
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Diseñemos escuelas con la ciencia del desarrollo juvenil en mente. Este informe de Springpoint Schools resume estas investigaciones clave
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Escucha la entrevista de WBUR a Laurence Steinberg sobre la nueva ciencia de la adolescencia y lee un extracto de su libro, The Age de Opportunity.
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La Alliance for Excellent Education ofrece una extensa biblioteca de recursos sobre la ciencia del aprendizaje adolescente, desde podcasts y webinars a informes e infografías.
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Sarah-Jayne Blakemore, del University College de Londres, explica por qué los científicos por fin pueden trabajar con una imagen clara sobre cómo se desarrolla el cerebro adolescente.
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¿Has oído hablar del poder de “todavía” (power of “yet”)? En una interesante introducción al concepto de la mentalidad de crecimiento, Carol S. Dweck comparte formas de aumentar la capacidad neurológica para resolver problemas complejos.
MiraEn este reflexivo artículo en The Atlantic, Paul Tough explica cómo pueden ayudar las escuelas a los estudiantes en circunstancias difíciles a superar la adversidad.
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Los líderes intelectuales Michele Cahill y Karen J. Pittman discuten acerca de cómo las escuelas pueden capacitar a los estudiantes para que alumbren sus identidades y se responsabilicen de su propio aprendizaje.
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Este conjunto de herramientas de Stanford University ayuda a los adultos a comprender qué mentalidades fomentan el aprendizaje de los estudiantes y qué fórmulas hay para promover estas mentalidades en la juventud.
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La fundación Nellie Mae Education Foundation explica qué significa el aprendizaje para el dominio, cómo funciona en 11 escuelas y cómo lo puedes incorporar al diseño de tu escuela.
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En esta actualización de 2018 a este informe clásico, la Academia Nacional de las Ciencias plantea cómo las últimas investigaciones sobre los entornos de aprendizaje y las relaciones sociales dan forma al aprendizaje.
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Esta guía concisa resume lo que el campo de la ciencia cognitiva nos ha enseñado sobre el aprendizaje en el estudiante y nos ofrece ideas prácticas para la enseñanza.
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¿Construirías una casa sobre unos cimientos inacabados? En una TED Talk provocativa, Sal Khan defiende que debemos ayudar a los estudiantes a dominar conceptos a su propio ritmo en lugar de ignorar las fallas que van apareciendo en su aprendizaje.
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Misión y cultura de la escuela
¿Por qué necesita cada escuela una misión clara y bien articulada?
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La academia Trinity Academy for the Performing Arts, situada en Providence, Rhode Island, basa su proceso de rediseño en una sola visión: máximo amor y máximo rigor.
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Los 10 principios de diseño de las Expeditionary Learning Schools incluyen autodescubrimiento, diversidad, inclusión y empatía.
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Cada aspecto de esta escuela secundaria fundada y liderada por estudiantes en Boise, Idaho, soporta a su misión: “Hacer que nuestros estudiantes sean mejores líderes y el mundo un lugar mejor.”
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Education Elements ofrece consejos para crear una declaración de principios para tu escuela o distrito.
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Este video de la Barr Foundation muestra cómo algunos estudiantes recuperaron la ilusión y se graduaron en escuelas secundarias que acogían y apoyaban a estudiantes no tradicionales.
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Cada escuela High Tech High está basada en cuatro principios de diseño que se reflejan de distintas maneras en el enfoque de cada escuela: personalización, conexión con el mundo adulto, misión intelectual común y el maestro como diseñador.
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Averigua cómo el Distrito escolar Unificado de Oakland emplea su nuevo Perfil del graduado para crear una visión coherente que garantice el éxito.
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Comprueba la misión y modelo de Da Vinci RISE, una escuela secundaria única que va en busca de estudiantes desconectados allá donde se encuentren—geográfica, académica, social y emocionalmente.
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¿Cómo pueden las escuelas aplicar un “perfil del graduado” para aplicar la misión y el diseño? Este Kit con información básica del Teaching Systems Lab de MIT, basado en un curso online gratuito, incluye ejemplos, ejercicios y videos para que puedas empezar.
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Averigua cómo los Principios de diseño de XQ pueden considerarse pautas, y no directivas, para el rediseño de una escuela existente.
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¿Cómo produjeron los Small Schools of Choice de la ciudad de Nueva York resultados medibles? Una evaluación de MDRC estableció que crear escuelas integradas y centradas en los estudiantes, cada una alrededor de una misión única, funcionaba de verdad.
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Simon Sinek explora la conexión entre el “porqué,” “cómo” y “qué” de las organizaciones súper productivas. El “porqué” siempre está en el centro de todo.
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Una misión que sea válida para los estudiantes todo el tiempo requiere una comprensión profunda y compartida de la equidad. Estos diez principios pueden ayudar.
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Durante la pandemia, Brooklyn LAB buscó apoyo en sus valores esenciales—y reconectó con su identidad: un lugar donde la educación funciona para todos.
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Las escuelas de New Tech Network comparten un modelo de aprendizaje común basado en cuatro principios de diseño, pero cada una con una misión única.
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Una encuesta nacional de estudiantes sugiere que la escuela secundaria debería prestar más atención al lado social y emocional de la educación.
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Edutopia describe potentes rituales de desarrollo comunitario, con ejemplos de videos de escuelas reales.
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¿Cubre tu escuela las necesidades de los estudiantes con educación a distancia e híbrida? Esta herramienta de XQ te puede ayudar a encontrar respuestas.
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Con este video comprendemos cómo el director Rahel Wondwossen de la escuela Cohen College Prep en Nueva Orleans revitalizó la cultura de la escuela después del huracán Katrina.
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La Washington Leadership Academy está trabajando duro para mantener una cultura y relaciones de apoyo entre estudiantes y adultos—uno de sus principios de diseño clave. Averigua cómo.
LeeEnseñanza y aprendizaje
¿Qué es esencial para un aprendizaje efectivo hoy en día?
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¿Cómo podemos apoyar a los estudiantes BIPOC y prepararlos para un futuro novedoso? Ann-Katherine Kimble, de XQ, reflexiona sobre los retos a los que se enfrentan los maestros hoy en día.
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¿Cómo pasas de fracaso escolar a profesor de Harvard? L. Todd Rose, el presidente de Project Variability, nos habla de la ciencia emergente del potencial individual y sus implicaciones para la educación.
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Infórmate sobre los prometedores avances en educación personalizada basada en competencias para estudiantes de inglés como segunda lengua (ELL).
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El profesor de la Universidad de Michigan Joseph Krajcik y la maestra de ciencias Kristin Mayer explican cómo los Next Generation Science Standards permiten un aprendizaje tridimensional, un formato que busca comprender los fenómenos y resolver problemas.
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AIR investigó prácticas y resultados en 20 de las escuelas secundarias participantes en la red Deeper Learning Network. Familiarízate con los cinco informes de este innovador análisis.
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GettingSmart visitó ocho escuelas distintas para apoyar el lanzamiento de un nuevo “Marco para el aprendizaje basado en proyectos de alta calidad.” Consulta los casos prácticos aquí.
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Sumérgete en un conjunto de recursos personalizado que puede ayudar a los educadores a triunfar en el aprendizaje digital centrado en la juventud.
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Accede a este informe de Springpoint titulado “Inside Mastery-Based High Schools” (Escuelas secundarias basadas en el dominio de las materias desde dentro), que incluye entrevistas con estudiantes, maestros, directores y líderes.
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¿Qué planes aplican los educadores para que los estudiantes sean capaces de comprender profundamente aquello que les piden que aprendan? Esta cuestión es una parte fundamental del libro Understanding by Design. Lee un extracto del libro aquí.
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Este recurso de TNTP ofrece consejos sabios para minimizar la pérdida de aprendizaje tras el cierre de las escuelas y para lograr que los estudiantes recuperen el nivel propio de su grado.
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Los nuevos estándares, desarrollados conjuntamente por científicos y equipos de maestros de ciencias, llevan el aprendizaje de las ciencias en una nueva y dinámica dirección. La Asociación Nacional de Maestros de Ciencias describe cómo se organizan los estándares.
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Esta lista de reproducción de videos de cuatro escuelas innovadoras muestra cómo el aprendizaje más profundo se conecta con los estándares básicos comunes.
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El Aurora Institute (antes iNACOL) nos ofrece un marco de diseño del aprendizaje centrado en los estudiantes para asegurar que todos triunfen.
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Sumérgete en la colección de recursos de Jobs for the Future, que incluye una amplia gama de material sobre los cuatro principios del aprendizaje centrado en los estudiantes.
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Expertos nacionales describen por qué importa y cómo es el aprendizaje personalizado en este resumen para educadores, familias y miembros de la comunidad.
Lee¿Cómo conservaron Summit Public Schools su compromiso con los métodos personalizados para los estudiantes durante el cierre de escuelas? Consulta su respuesta en tiempo real en este informe.
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Consejos para maestros, directores y diseñadores escolares para crear clases culturalmente inclusivas.
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¿En qué difiere el aprendizaje basado en proyectos de un “simple proyecto”? ¿Y cómo puede el mejor aprendizaje basado en proyectos conducir a un aprendizaje más profundo? El Buck Institute explica lo siguiente.
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Mira este resumen animado del ‘Project Pool’ de Iowa BIG, la base de la iniciativa de BIG para el aprendizaje del estudiante 100% dedicado a los proyectos.
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Averigua cómo los estudiantes “aprenden haciendo cosas” para prepararse para los trabajos del futuro en la Purdue Polytechnic High School de Indianápolis.
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En Círculos, una escuela de XQ en Santa Ana, California, el aprendizaje basado en proyectos y localización no es solo un eslogan. Ha cambiado del todo la experiencia de los estudiantes en la escuela, incluso durante la pandemia.
LeeAutonomía y compromiso de los estudiantes
¿Cómo pueden las escuelas motivar y capacitar a los jóvenes para responsabilizarse de su propio aprendizaje?
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Este artículo con posts de XQ nos muestra cómo dos estudiantes de Maryland fundaron grupos de representación estudiantil para enfrentarse a las tensiones raciales y establecer una cultura inclusiva.
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A veces, los estudiantes tropiezan en Iowa BIG. A veces fracasan. Pero siempre aprenden. ¿Quieres saber cómo?
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Descubre cómo los estudiantes de Louisville, Kentucky, usan portafolios digitales para demostrar su dominio de las materias y “defienden” su derecho a pasar al próximo nivel.
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Desde 1998, esta alianza gay-hetero dirigida por jóvenes ha logrado que sus escuelas y comunidades sean más seguras para los estudiantes LGBTQ.
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La Aspen Commission on Social, Emotional and Academic Development se asoció con Edutopia para crear esta biblioteca videográfica sobre la autonomía y el compromiso estudiantil.
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La One Stone High School de Boise es una escuela secundaria independiente sin ánimo de lucro diseñada y dirigida por estudiantes. Este es el podcast de los estudiantes que están en la junta directiva de la escuela.
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¿Cómo pueden los educadores reducir la brecha de participación cívica involucrando más a los jóvenes en comunidades con pocos recursos? Este conjunto de herramientas de Generation Citizen nos ofrece consejos apoyados por la investigación.
ExploraLos directores escolares y los estudiantes de Purdue Polytechnic High School explican cómo esta escuela secundaria capacita a los estudiantes para dibujar trayectorias personalizadas basadas en la pasión y la determinación.
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Emily Krone Phillips, autora de “The Make-or-Break Year” afirma que las relaciones de cariño entre maestro y estudiante son el ingrediente clave para la autonomía estudiantil.
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En esta publicación para invitados en Education Week, dos expertos plantean cómo un horario flexible fomenta la autonomía del estudiante en Summit Shasta y otras escuelas innovadoras.
Explora¿Qué dice la investigación sobre cómo mantener a los estudiantes activamente comprometidos con su educación mientras nos recuperamos de la pandemia? Encuentra las respuestas aquí.
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¿Cuánta autonomía estudiantil es adecuada para tu escuela? Tom Vander Ark, de GettingSmart, nos ofrece una progresión muy útil para aplicarla.
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El equipo representante de estudiantes de la organización Prichard Committee de Kentucky recomienda un papel más importante de los estudiantes en la gobernanza de la escuela.
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Pedir a los estudiantes que dirijan las reuniones entre maestros y padres les puede ayudar a desarrollar autonomía y responsabilizarse de su propio aprendizaje.
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¿Cómo logró Chicago dar a los estudiantes voz para el cambio? Lee este artículo y disfruta del video sobre los Comités de voz estudiantil del distrito.
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Student Voice es una organización nacional sin ánimo de lucro dirigida por estudiantes que defiende soluciones contra la desigualdad educativa propuestas por estudiantes. Hay muchas maneras de participar.
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Averigua cómo los estudiantes de Iowa BIG realizaron un proyecto para prevenir que los chicos se ahoguen diseñando, testando y comercializando una alarma para piscinas innovadora y vanguardista.
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Escucha esta emisión inspiradora del podcast The Young and the Woke, con un estudiante de Oakland que se convirtió en un activista en defensa de la justicia alimentaria.
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¿Qué es “ciudadano ciencia” y cómo puede ayudar a los estudiantes a mejorar sus comunidades? Esta es la historia de una escuela secundaria de Filadelfia.
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PSI = Incubadora de resolución de problemas, por sus siglas en inglés. Descubre cómo la escuela PSI High ayuda a los estudiantes a aprender afrontando problemas reales y locales.
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¿Cómo podemos ampliar los límites del aprendizaje más allá de la escuela?
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Descubre lo que dos escuelas de XQ aprendieron cuando participaron en un evento de intercambio de conocimientos para compartir sus estrategias y experiencias implementando pasantías durante la escuela secundaria.
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¿Cómo pueden las escuelas secundarias aliarse con colaboradores para crear soportes integrados para todos que promuevan la preparación para universidad y carrera? El Gardner Center for Youth and Their Communities de Stanford ofrece una guía basada en lecciones de la iniciativa californiana Linked Learning.
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El aprendizaje proveniente del trabajo beneficia a todos los estudiantes. En este artículo, tres investigadores nos proponen estrategias para asegurar experiencias de aprendizaje de tipo laboral para los estudiantes de secundaria con discapacidades.
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Lee un extracto del libro de Julia Freeland Fisher sobre cómo las nuevas tecnologías facilitan a los estudiantes el contacto con coaches, mentores y expertos, y les ofrecen oportunidades extraescolares, permitiéndoles así establecer un “capital social” de gran valor.
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Sumérgete en esta guía completa de FHI360, con consejos prácticos sobre cómo asociarse con empresarios para ofrecer a tus estudiantes varias experiencias de aprendizaje laborales—desde excursiones a pasantías.
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En la ciudad de Nueva York, los pasantes de secundaria inscritos en el programa ExpandEd Options reciben créditos académicos y aprenden habilidades que pueden desembocar en trabajos pagados de verano.
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Hay un sinfín de desafíos de la vida real de los que los estudiantes se pueden ocupar. Así que, ¿por qué no usarlos como experiencias de aprendizaje? Así lo hacen en Crosstown High.
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¿Cómo pueden las escuelas identificar, atraer, capacitar y retener a las personas más dotadas?
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¿Cómo podemos hacer que las evaluaciones sean importantes y útiles para los estudiantes?
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¿Cómo podemos repensar cuándo, dónde y cómo tiene lugar el aprendizaje?
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